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| 從 “心” 出發(fā)！泰山科技學(xué)院借九型人格開啟成長新篇章 |
| http://www.cdyszf.com 2025年5月14日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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在全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的進(jìn)程中，泰山科技學(xué)院學(xué)生工作處心理健康服務(wù)中心以九型人格理論為核心，通過全面化、專業(yè)化、系統(tǒng)化完滿人格實踐培訓(xùn)，不僅幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)知突破，更推動教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，形成師生共進(jìn)、朋輩互助的心理健康教育新模式。
01、全員覆蓋：積極關(guān)注人格發(fā)展動態(tài)
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)普測，探索人格盲區(qū)
在心理健康服務(wù)中心統(tǒng)籌組織下，2023級、2024級學(xué)生九型人格測試實現(xiàn)100%覆蓋。通過科學(xué)量化分析，學(xué)生了解自我人格類型，其測試數(shù)據(jù)突破傳統(tǒng)心理評估維度，既幫助學(xué)生定位“我是誰”的核心命題，更通過動態(tài)檔案建立，記錄其成長軌跡中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。
（二）數(shù)據(jù)賦能，精準(zhǔn)心理育人
基于學(xué)生人格的深度解析，輔導(dǎo)員老師在談心談話中精準(zhǔn)把握學(xué)生心理需求，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中量身定制成長路徑，在危機(jī)干預(yù)中提前預(yù)判風(fēng)險點。人格數(shù)據(jù)已成為連接師生情感的解碼器，使教育關(guān)懷從經(jīng)驗判斷轉(zhuǎn)向科學(xué)支撐。
02、專業(yè)深耕：人格解析師專業(yè)賦能與心理咨詢應(yīng)用
（一）專家引領(lǐng)專業(yè)賦能
在心理健康服務(wù)中心主任張玉嬌主任統(tǒng)籌組織下，依托特聘教授張洪進(jìn)進(jìn)行心理咨詢指導(dǎo)，心理健康服務(wù)中心開展“心理咨詢師成長計劃”，構(gòu)建“案例解析-實操演練-督導(dǎo)反饋”閉環(huán)培養(yǎng)體系。
目前已經(jīng)開展11期“心理咨詢師成長計劃”，在賦能培訓(xùn)中，覆蓋心理危機(jī)干預(yù)、心理咨詢技術(shù)、人格解析等核心模塊，推動專兼職教師將九型人格理論轉(zhuǎn)化為咨詢室里的“診療工具”，實現(xiàn)咨詢效果量化提升。
（二）心理咨詢應(yīng)用
在個體咨詢中，專兼職心理教師通過主型人格錨定，快速識別抑郁傾向、人際焦慮等心理問題的深層誘因；在團(tuán)體輔導(dǎo)中，設(shè)計“人格面具”“沖突轉(zhuǎn)化訓(xùn)練營”等特色方案，幫助200余名學(xué)生突破人格局限。典型案例顯示，經(jīng)過系統(tǒng)干預(yù)的學(xué)生在情緒管理效能上提升40%，人際滿意度提高35%。
03、朋輩共振：創(chuàng)設(shè)人格成長支持網(wǎng)絡(luò)
�。ㄒ唬┕歉梢I(lǐng)，擴(kuò)大朋輩互助范圍
組建跨學(xué)科骨干教師團(tuán)，建立“每月共讀-案例研討”培養(yǎng)機(jī)制。定期研學(xué)《九型人格實操手冊》，將理論精髓轉(zhuǎn)化為班級管理、宿舍關(guān)系調(diào)解等實用場景指南，推動心理學(xué)知識從課堂走向?qū)嵺`場域。
（二）朋輩計劃，實現(xiàn)裂變傳播
目前針對學(xué)院朋輩心理委員及學(xué)生干部開展的“朋輩心靈使者成長計劃”已完成7期進(jìn)階培訓(xùn)，培養(yǎng)170余名學(xué)生解析師。
通過“理論授課-案例模擬-班級實踐”三維培養(yǎng)，學(xué)生掌握人格測評解讀、沖突調(diào)解等核心技能，在班級開展主題班會80余場，覆蓋學(xué)生超5000人次，形成“培養(yǎng)一人、帶動一片”的輻射效應(yīng)。
�。ㄈ⿲W(xué)院協(xié)同，激活基層力量
針對二級學(xué)院開展的九型人格專項培訓(xùn)，創(chuàng)新“理論講授-班會設(shè)計”模式。目前已有6個學(xué)院完成培訓(xùn)，109名班級心理委員經(jīng)二階培訓(xùn)后，在班級策劃“讀書分享會”“人格特質(zhì)辯論賽”“優(yōu)勢盲盒交換”等創(chuàng)意活動，推動九型人格知識普及率達(dá)90%以上，班級心理建設(shè)從“問題應(yīng)對”轉(zhuǎn)向“發(fā)展賦能”。
�。ㄋ模╅_展校外資源聯(lián)動，促進(jìn)醫(yī)校協(xié)同發(fā)展
整合泰安市心理學(xué)會、泰安八十八醫(yī)院、岱岳區(qū)疾病預(yù)防控制中心等專業(yè)資源，打造“健康科普-專家坐診-特色團(tuán)輔”立體化服務(wù)體系，邀請專家來校定期坐診，處理心理復(fù)雜案例，創(chuàng)設(shè)“人格類型-軀體反應(yīng)”預(yù)警方案，危機(jī)識別準(zhǔn)確率提升。
04、以人格之光，照見成長之路
心理健康服務(wù)中心通過11期完滿人格實踐培訓(xùn)，泰山科技學(xué)院已形成九型人格在“測評-咨詢-應(yīng)用”三位一體的心理咨詢服務(wù)模式，在實踐應(yīng)用中，學(xué)生自我認(rèn)知有所提升，自我接納指數(shù)上升，心理問題得到有效解決。
未來，心理健康服務(wù)中心將持續(xù)深化九型人格應(yīng)用場景，推動心理健康教育從“問題模式”向“成長發(fā)展模式”轉(zhuǎn)型，打造“認(rèn)知-發(fā)展-超越”的成長支持體系，為培養(yǎng)人格完滿、內(nèi)心充盈的大學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
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